Алекс Миллер: «Положить конец нападкам на преподавателей, угрозам и насилию в школе»

Алекс Миллер: «Положить конец нападкам на преподавателей, угрозам и насилию в школе»

zman1 by ndi_il Депутат от НДИ Алекс Миллер убежден: улучшение системы образования должно начаться с отмены старой системы.

- Алекс, большинство людей имеют весьма отдаленное представление о том, как функционирует система школьного обучения, как происходит запись учеников, и кто принимает решения, направляя детей в ту или иную школу. Помогите разобраться с этим вопросом.

- В настоящее время система образования обязывает родителей ученика начальной школы направлять его в ближайшую районную школу, к которой он "приписан". Ни о какой свободе выбора здесь и речи быть не может. И хотя теоретически все школы дают обязательную для всех школьную программу, на практике их уровень существенно отличается. Многие родители пытаются обойти, существующие нормы, и дабы записать ребенка в лучшую школу, нередко указывают адреса бабушек и дедушек, или используют другие "неформальные" решения таковой проблемы. Сама система вынуждает идти на обман, а это совсем не педагогично.

- Но разве такая ситуация не предоставляет равные права для всех?

- Полнейшим абсурдом является факт, когда родители лишены возможности участвовать в выборе школы для своих детей. Ведь начальная школа оказывает огромное влияние на формирование личности ребенка, и любой ущерб, нанесенный в этом возрасте, потребует огромных сил на его исправление. Эта проблема обостряется еще больше, когда речь заходит об обязательных детских садах, так же включенных в обязательную систему образования.

- Вы видите выход из создавшегося положения?

- Выход, безусловно, есть! Система районной записи должна остаться в прошлом, уступив место конкурсной системе. Предлагаемые условия, желание ребенка, его способности и окружение - вот те критерии, которыми должны руководствовать родители. Надо понять: речь идет не о приватизации системы образования, а о создании столь необходимой конкуренции, которая предоставит свободу выбора и подтолкнет школы «бороться» за каждого ученика. Школы должны быть заинтересованы, чтобы привлечь сильных учеников, а для этого они должны повышать уровень образования, совершенствовать учебные программы.

Отмена районной записи в рамках широкой реформы сделает систему образования более доступной для учеников и родителей. Успешные школы смогут повысить зарплаты учителям, провести дополнительные образовательные программы и занятия продленного учебного дня, достроить школьные здания, чтобы предложить ученикам лучшие условия для учебы. Те школы, которые отставали до сих пор, будут вынуждены провести реформы, установить более высокую планку для учителей. Конкуренция пойдет на пользу и ученикам, и самим школам.

- А как обстоит дело в западных странах?

- Система районной записи не получила распространения в мире. При этом я считаю, что реформы надо проводить осторожно и без лишней спешки. Запись на будущий учебный год уже началась, и сейчас самое время начать отмену районной записи в некоторых городах, чтобы проверить целесообразность, эффективность и шансы на успех предложенной реформы. Этот эксперимент включит в себя предоставление широких полномочий директорам школ, чтобы обеспечить им экономическую независимость для внедрения реформы. На мой взгляд, преобразования следует начать с периферии, где уровень образования традиционно низкий. Здесь особенно нуждаются в реформах и уже давно просят оказать помощь в их проведении.

- Перейдем к другой, не менее острой школьной проблеме. Насилие в школах становится все более тревожным и угрожающим явлением. Газеты писали, что незадолго до начала пасхальных каникул на Рахель Бухбут, на директрису школы в Кирьят-Гате, напал отец одной из учениц. За последнее время подобного рода нападения были зафиксированы в Эйлате, Нетании, Ашдоде, Цфате, Кфар-Сабе, Акко и в других города. Случаи насилия против учителей множатся, как грибы после дождя. Как обуздать это опасное явление?

- К сожалению, вы совершенно правы. Причем, замечу, в драки с педагогами все чаще и чаще ввязываются не только сами учащиеся, но и их родители, которые, по идее, должны служить своим чадам примером для подражания. Более того, в своем «родительском раже» некоторые доходят до того, что позволяют себе поднимать руки на учителей или директоров в присутствии собственных детей и других учеников. Как решить эту проблему? Прежде всего, необходимо взглянуть правде в глаза: на сегодняшний день статус учителя в Израиле очень низок: невысокие заработки, постоянное сокращение бюджета, неуважение учеников. Теперь этот «почетный список» пополнился еще и реальной угрозой жизни и здоровью преподавателя. Как может учитель прививать ученикам знания и воспитывать в нем моральные качества, когда его жизнь подвергается реальной угрозе со стороны его же воспитанников и их родителей?! Об этом должны серьезно задуматься в полиции, в прокуратуре и в министерстве образования: из всех бед, сопряженных ныне с нелегкой профессией преподавателя, насилие - наиболее опасная, и потому требует принятия немедленных мер.

- Каковы ваши предложения?

- В первую очередь, упорядочить порядок обращения родителей к учителям. Когда отец или мать считают возможным разговаривать с педагогом в грубой, непристойной форме, когда они угрожают ему и даже поднимают на него руку, это поведение воспринимается ребенком, как вполне приемлемое, даже как пример для подражания. Это вовсе не значит, что следует предать забвению права ребенка. Но права должны уравниваться обязанностями, и главная из них, повторю, уважительное отношение к наставнику.

Дабы взять ситуацию под контроль, я предлагаю создать некий «буфер» между педагогами и родителями. Как это сделать на практике? Для этого в школах следует назначать ответственного по делам родителей, который будет принимать родительские обращения и жалобы, выступая в качестве третейского судьи. Это позволит установить определенное наблюдение над учителями, без излишнего вмешательства родителей в происходящее в стенах школы. Я очень надеюсь на то, что введение упомянутой должности приостановит поток нападок на преподавателей, угрозы и насилие.

- А как вернуть прежние уважение и авторитет системе образования?

- Преподавателю стоит предоставить возможность наказывать опоздавших, и учеников, мешающих занятиям. При условии, что применение тех или иных санкций будет обязательно оговорено уставом учебного заведения, с которым ознакомят родителей и учеников. И тогда ни одна из сторон не сможет предъявить претензии к классному руководителю, применившему оговоренное заранее наказание. (Как вы понимаете, под наказанием я отнюдь не понимаю, упаси Боже, рукоприкладство или еще какие-либо физические меры воздействия). Кроме того, насилие со стороны родителей, прибегающих к насилию, должно жестко караться законом. Проявление насилия по отношению к учителю следует приравнять к нападению на судью, полицейского или народного избранника.

С другой стороны, необходима и активная разъяснительная работа среди родителей. Даже критикуя систему, не следует переступать грань дозволенного. Конечно, учителям следует уважать своих учеников, быть внимательными, ответственными и справедливыми. Но и ученики, и их родители должны видеть в преподавателе непоколебимый авторитет.

Беседовал Давид Марков

[wpdevart_facebook_comment curent_url="http://ndi.org.il/%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81_%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D1%80_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%86_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%B0/" order_type="social" title_text="" title_text_color="#000000" title_text_font_size="22" title_text_font_famely="monospace" title_text_position="left" width="100%" bg_color="#d4d4d4" animation_effect="random" count_of_comments="3" ]

Подписаться на рассылку